10.a klases otrais mācību gads attālināti
Kādreiz mūsu skolas dzīve bija pavisam citāda. Mēs mācījāmies klātienē, taču 2020.gadā 13.martā viss ir mainījies.
Pagājis gads, kopš ilgst Covid-19 un visi ierobežojumi. Pa šo ilgo un neparasto laiku daudz kas ir izmainījies, piemēram, mēs vairs nesatiekamies kompānijās, nevaram aizceļot uz ārzemēm, pat nav ļauts brīvi iepirkties.
Mācības tika organizētas attālināti, jo tas bija nepieciešams sakarā ar Covid-19 situāciju valstī. Mēs mācījāmies attālināti jau no oktobra, tā sakot, “aizgājām uz nedēļu brīvdienās”. Skolotājiem bija vieglāk vadīt stundas, izmantojot ZOOM platformu un arī vēlāk parādījās GOOGLE MEET, bet mums – ikdienā iespēja sastapties vienam ar otru un mācīties. Sākumā maniem klases biedriem un arī man pašai bija grūti tādā veidā mācīties, bet pieradām. Ar laiku sapratām, kā vieglāk apgūt tēmas. Diemžēl, bet 10.klase tika tajā laikā, kad tiek ieviesta jaunā programma SKOLA2030, tāpēc daudzos mācību priekšmetos tiek apgūtas tēmas, ko mācās 11. un 12.klasēs.
Šis laiks mums ir bijis it kā parasts un tajā pašā laikā nē. Daudzi no mums varēja pēc stundām sastapties un sazināties, bet vientulības sajūta palika.
Es varu droši apgalvot, ka, neskatoties uz attālinātu mācīšanos, mēs paši apzinīgi strādājām, pārbaudot savu pacietību, patstāvību, atbildību. Tā ir unikāla iespēja saprast, kas ir svarīgs un kā var sevi pilnveidot.
Kristīne Kromāne, 10.a klase
Lieldienas karantīnas laikā
Lieldienas ir gadskārtējie svētki, kuros piemin Jēzus Kristus augšāmcelšanos. Šogad šie svētki tika svinēti 4. un 5. aprīlī. Jau otro gadu pēc kārtas mēs esam spiesti svinēt svētkus Covid-19 apstākļos, taču Dagdas vidusskolas skolēni atzīmēja šos svētkus pozitīvi un krāšņiem mirkļiem.
Lieldienām piemīt spēks un burvība, tāpēc šo svētku tuvošanās sajūtu jau nodrošināja mūsu klases audzinātāja Lilija Novicka, kad uzdeva radošo darbu. Pamatnosacījums bija izdomāt un izveidot Lieldienu šķēršļu joslu ar olu karotē, daži skolēni arī tikās klātienē un nofilmēja oriģinālus video. Dagdā tika uzstādītas zaķu kompozīcijas, kas radīja labu svētku noskaņojumu un iesaistīja iedzīvotājus akcijā “Zaķu paslēpes Dagdas novadā”, kad bija iespēja padalīties ar savām Lieldienu bildēm, kur redzami noteikti zaķīši. Zaķis ir auglības un bagātības simbols.
Protams, gatavošanās svētkiem daudziem sākās jau 3. aprīlī, kad varēja uzsākt krāsot olas. Olas simbolizē sauli, auglību un jaunas dzīvības rašanos. Katrai mājsaimniecībai bija sava individuāla pieeja, un katra ola tapa citāda. Olas tika krāsotas gan ar sīpolu mizām, karkadē tēju un citiem dabīgiem materiāliem, gan ar nopērkamām krāsām. Tad notika kaulēšanās, ripināšanas sacensības, ēšana, dižošanās, visdažādāko spēļu īstenošana un arī fotografēšanās.
Lieldienās viennozīmīgi neiztikt bez krāsainām olām, taču svētku galdi tika papildināti arī ar dažādiem svaigu dārzeņu salātiem, karstiem ēdieniem, augļiem un, protams, ar Lieldienu raudzētu maizīti jeb kuliču, kā arī saldo biezpiena desertu “Pasha”. Daudzi arī sajuta pavasari, kad ārā bija brīnišķīgi laikapstākļi, bez problēmām daudzi devās savu māju pagalmos vai brauca uz laukiem, lai pagatavotu gardu šašliku, neizpalika vēlme sakopt savas mājas apkārtni.
Šogad Dagdas vidusskolas skolēni nosvinēja Lieldienu svētkus šaurā ģimenes lokā, taču, lai pilnveidotu tos, ievēroja tradīcijas un ticējumus, piemēram, lai vasarā nekostu odi un būtu saulaina vasara, daudzi izšūpojās šūpolēs, pēruši viens otru ar pūpoliem, pieminot teicienu “Audz apaļš kā pūpols, vesels kā rutks!”
Jaunieši vēlējās satikties ar saviem radiniekiem un draugiem, taču vajadzēja ievērot ierobežojums. Visiem ir cerība, ka nākamos svētkos tiks piedāvāts vairāk iespēju, bet šajā brīdī katrs individuāli radīja sev neparastu un svinīgu atmosfēru.
Domas par Lieldienu norisēm apkopoja Laura Skorodihina, 10.a klase
Triki, maģija, prāta spējas, ziepju burbuļi un maģiskā burvju nūjiņa...
Katru gadu mūsu skolas skolēni iesaistās projektā „Skolas soma”, kas dod iespēju piedalīties kādā pamācošā ekskursijā, noskatīties teātra izrādi, noklausīties koncertu vai kā citādi papildināt savas zināšanas kultūras jomā.
Tā kā šogad mums nav iespējas doties ekskursijā, mēs ar klasi izdarījām to virtuāli. Mēs visi kopā pavasara brīvdienās apmeklējām „Mystero muzeju” virtuāli, kurā ir daudz interesantas informācijas par iluzionisma vēsturi un ne tikai. Šajā virtuālajā ceļojumā mūs veda iluzionistu ģimene Dace, Dante un Enriko Pecoli. Interesanti, ka šie burvju mākslinieki uzstājušies 79 valstīs, bet 2018.g. ASV viņus pamanīja ar izrādi „Zemūdens valstība” un novērtēja.
„Mystero muzejs” dalās daudzās košās istabiņās, katrā no tām atrodas kaut kas cits. Piemēram, tur ir daudzas istabiņas ar iluzionistu burvju priekšmetiem, burbuļu istaba. Arī populārākajiem iluzionistiem ir izveidotas savas istabas, un te var iepazīties ar šo cilvēku dzīves gaitām. Tāda istabiņa tika izveidota Kastello - iluzionistam, kas bija no Jūrmalas un rādīja izcilus psiholoģiskus trikus ar prāta spējām. Mystero teritorijā vēl atrodas iluzionisma teātris ar 300 skatītāju vietām. Senāk šajā vietā atradās kinoteātris, un tāpēc ir viena istaba, kas atvēlēta kino vēsturei. Tur atrodas dažāda veida kino kameras un citas lietas, kas ir vajadzīgas kino filmēšanai.
Maniem klasesbiedriem patika triki, kurus rādīja pieredzējušie iluzionisti. Interesanti, kā būtu, ja vajadzētu turpināt domu „Ja es būtu burvju mākslinieks...”
Nākotnē es gribētu klātienē apmeklēt gan iluzionisma teātri, gan arī Mystero muzeju. Iesaku arī citiem pievērst uzmanību iespējai uzzināt par iluzionisma vēsturi un iemācīties jaunus trikus.
Anžela Kovalevska, 8.a klase
"Mākslas, mūzikas un dizaina nedēļa "Pavasaris" Dagdas vidusskolā"
https://files.inbox.lv/ticket/48ea670a3ee6a4b3b534361df60d319d9ea1a6ad/Pavasaris%20%281%29.mp4
GLEZNA
Es šodien uzgleznoju pavasari.
Gaidu, kad tur vītoli sāks plaukt.
Nesaprotu, ko lai tagad daru?
Gribas, lai tur pūpolpērles aug.
Gribēju, lai vizbuļi sāk ziedēt,
Bet apgāzās mans zilās krāsas trauks.
Debesīs jau cīruļi sāk dziedāt,
Bet mežmala ir tikai pelēks lauks.
Apgriezīšu gleznu kājām gaisā
Un mežmalā būs zili ziedošs lauks.
Birs pūpoli kā sniegs no caura maisa
Un dzērves kliedzot pavasari sauks.
Debesīs es uzgleznošu sauli,
Lai tā šo pelēcību projām trauc.
Pa zelta staru pavasaris auļos
Un zaļos ratos pūpolpērles brauks.
/Lidija Bērze/
Pēc atpūtas brīvdienās , skolēniem bija iespēja piedalīties jaunā izaicinājumā: no 22. – 26.martam Dagdas vidusskolā notika Mākslas, mūzikas un dizaina nedēlas “Pavasaris” aktivitātes.
Nedēļas garumā katrai klašu grupai īpaša uzmanība bija jāvelta pavasara dabas parādību vērošanai, to atspoguļošanai mākslas darbos, bija jāsaredz dabas atmošanās no ziemas un jāsaklausa pavasara skaņas un melodijas, jāizveido savs Lieldienu zaķis, kurš spēs priecēt un rotāt svētku norisi katrā ģimenē.
Sākumskolas skolēni veidoja zīmējumus “Pavasaris” āra stenda noformējumam.
5.klases skolēni vizuālās mākslas stundā klausījās” Dziesmu par pavasari” un centās ieklausīties dziesmas vārdos, izjust, iedvesmoties, fantazēt un vizualizēt pavasara atnākšanu.
6. – 9.klases skolēni no dažādiem mājās pieejamiem materiāliem, izvēloties sev atbilstošās tehnikas, veidoja savu Lieldienu zaķi. Kādam tas bija sienas vai galda dekors, kādam – mīkstā rotaļlieta, citam - āra kompozīcija vai kompozīcijas elements. Ir apbrīnojami, cik dažādas un neparastas ir radošo darbu idejas!
Vidusskolas jauniešiem uzdevums bija iejusties fotogrāfu lomā un tvert pavasara dabasskatu burvības mirkļus fotoattēlos, iejusties skaņu operatoru un videofilmu režisoru lomā – montēt fotovideofilmas, pieskaņojot pavasarim atbilstošas skaņas vai melodijas. Kopā izdevās izveidot 43 minūšu garu kopīgo video: “Pavasaris Dagdas vidusskolā”.
Pavasaris šogad nesteidzās mūs priecēt un lutināt ar siltiem saules stariem, putnu jautrām dziesmām, strautu čalošanu un vizbuļu zilo “jūru”. Bet kopā mums izdevās izkausēt sniegu, saredzēt pirmo sniegpulksteņu siluetus, sadzirdēt strazdu treļļus, sajust svaigo pavasara gaisa smaržu, izbaudīt kļavu un bērzu sulas garšu, priecāties par pavasara atgriešanos!
Paldies visiem skolēniem, kuri aktīvi, atbildīgi un radoši iesaistījās piedāvātajās aktivitātēs! Paldies skolēnu vecākiem, kuri spēja iedvesmot savus bērnus un līdzdarboties!
Paldies vizuālās mākslas, mājturības un mūzikas skolotājiem Aigaram Vigulim, Ainai Murānei, Inārai Galilejevai, Olgai Bobovičai, Ritai Kāpostei , sākumskolas skolotājiem, klašu audzinātājiem par iniciatīvu, radošām idejām un atbalstu!
Kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā, tehnoloģiju MK vadītāja Diāna Kiseļova
Praktisku nodarbību cikls “Esi savas dzīves menedžeris”
No 12.februāra līdz 26. martam Dagdas vidusskolas 10.-12. klašu skolēniem norisinājās bezmaksas izglītojošu un praktisku nodarbību cikls “Esi savas dzīves menedžeris”.
10. a klases piecpadsmit skolēni aktīvi iesaistījās katrā Zoom konferencē, kuru vadīja sertificēts psihologs Judīte Iliško, kopā ar jauniešiem apskatot dažādas ar psihisko veselību saistītās tēmas. Programmā bija piecas dažādas nodarbības.
Pirmajā konferencē tika diskutēts par tēmu “Prāta un emociju menedžeris“. Judīte Iliško runāja par psihisko veselību un emociju nozīmi ikdienā, kā veidojas mūsu personība un individualitāte. 10. klases skolēni praktizēja savu prasmi atpazīt emocijas, kā arī pateikt komplimentus citiem cilvēkiem.
Otrās nodarbības temats bija “Savstarpējo attiecību līkloči”. Tika uzsvērta tāda svarīga problēma skolās kā mobings. Vadītāja izstāstīja, kā var izvairīties no ņirgāšanās un kā palīdzēt šādās situācijās upurim. Skolēni iemācījās konfliktu risināšanās paņēmienus un apguva prasmi, kā var paaugstināt zemu pašvērtējumu.
“Izaicinājumi ceļā uz sasniegumiem”- tāds bija trešās nodarbības nosaukums. 10. klases skolēni apguva prasmi pareizi izvirzīt un sasniegt mērķus dzīvē. Viņi definēja vērtības un vīziju, izdomāja ieceres sasniegšanas plānu citiem cilvēkiem. Kopā ar vadītāju viņi praktizēja stresa pārvarēšanas stratēģijas un vingrinājumus tā mazināšanai, kurus turpina pielietot ikdienā.
Programmas ceturtais cēliens “Izturēt, kad vairs nevar izturēt” palīdzēja jauniešiem rast izpratni par emocionāliem traucējumiem un atkarībām. Skolēni apskatīja bioloģisku, psiholoģisku un sociālo faktoru ietekmi uz nomāktību, depresiju, pašnāvību. Tika iegūtas pamatzināšanas par pareizu rīcību un iespējamu palīdzību citiem dažādu traucējumu gadījumos.
Pēdējā konferencē tika apskatīts temats “Saikne starp prātu, emocijām un ķermeni”. Tajā 10. klases skolēni, strādājot grupās, mēģināja pārbaudīt savas zināšanas par ķermeņa apzināšanās un ēšanas traucējumiem, funkcionālām somatiskajām saslimšanām. Psihologs izskaidroja, kā veidojās dzimuma identitāte un ķermeņa distresa traucējumi, kā arī veidoja izpratni par palīdzības sniegšanu ēšanas traucējumu gadījumā.
Dažas 10.a klases skolēnu atziņas:
Valērija: “Mums bija piecas ļoti informatīvas nodarbības, kurās jauki pavadīju laiku. Nodarbību temati bija piemēroti tieši jauniešiem, tāpēc ar prieku iesaistījos sarunās, diskusijās. Tagad varu droši pateikt, ka spēšu risināt konfliktus, sadzirdēt un uzklausīt cilvēkus, palīdzēt tiem. Manuprāt, brīvi varēju izteikt savas domas, pateicoties nodarbību vadītājai, kura neuzspieda savu viedokli, bet, otrādāk, atbalstīja. Ja būs iespēja, piedalīšos vēl tādās nodarbībās, jo var gan labi pavadīt laiku, gan uzzināt kaut ko svarīgu un jaunu.”
Elīna: ”Man nodarbības ar psihologu bija vērtīgas un noderīgas. Visvairāk patika stunda, kurā mācījāmies, kā palīdzēt cilvēkiem, kuriem ir depresija, kā risināt konfliktus. Manuprāt, noderīga bija arī stunda par ēšanas traucējumiem. Vienīgais - gribējās, lai nodarbības būtu mazliet īsākas, bet kopumā man viss patika.”
Laura: ”Zoom sarunas ar psihologu palīdzēja man būt atklātākai, prast uzklausīt citus un vieglāk meklēt problēmu risināšanas pieejas. Viennozīmīgi, ir pozitīvas emocijas pēc nodarbībām, jo tagad radās jaunas zināšanas par depresiju, atkarībām, ēšanas traucējumiem, mērķu izvirzīšanu un vēl citu. Manuprāt, tādā veidā nodarbības var sniegt palīdzību, tāpēc ka mēs varam apzinīgi runāt par svarīgiem dzīves jautājumiem, ar kuriem varam saskarties jebkurā mirklī.”
Ieva: “Man ļoti patika nodarbības ar psihologu, tās bija ļoti lietderīgas. Tika aizskartas pusaudžiem nozīmīgas tēmas. Katrs varēja izrunāties, saprast un uzzināt jaunu informāciju par stresa novēršanu, par mērķu sasniegšanu, par ēšanas traucējumiem, depresiju, savām emocijām.”
“Esi savas dzīves menedžeris” palīdz jauniešiem pārvarēt grūtības un traucējumus mentālā veselībā visā Latvijā. Cerams, ka nākotnē skolēni neklusēs par savām problēmām, bet nepieciešamības gadījumos vērsīsies pie praktizējošiem psihologiem, kuri pratīs sniegt vērtīgus padomus, ja esi nonācis strupceļā.
Paldies Veselības ministrijai un SIA “OnPlate” par iespēju Dagdas vidusskolas skolēniem piedalīties nodarbību norisē!
10. a klases skolniece Jana Antonova
Pavasara brīvdienas
Paulīna
Bārda
Atmoda.
Aiziet ziema, aiziet sniegi,
Debess laižas lejup liegi,
Strautu dzīvā ūdentiņā
Augu dienu smejas viņa.
Dziļi zemē saknes mana:
Tumsas dienu nu ir gana,
Trūdu segu projām veļam,
Gaismai pretim galvu ceļam!
Cīrulīt, dziesmas raisi,
Saules pilni visi gaisi,
Saules pilna sirds ikviena,
Zeltā mirgo gaiša diena!
Saulains pavasara brīvlaiks Dagdas vidusskolas skolēniem bija 15.-19. martā, kad visi varēja atpūsties un aizmirst par skolas darbiem. Interesanti uzzināt, kādi darbi ir padarīti brīvdienu nedēļas laikā?
Skolēni lielāko daļu brīvā laika pavadīja, pastaigājoties ārā, satiekot savus draugus. Laikapstākļi deva tādu iespēju, lai ieelpotu svaigo pavasara gaisu, sajustu siltos saules starus, brīnumaini pavadītu laiku gan ar draugiem, gan ar ģimeni.
Siltākajās nedēļas dienās daudzi sportoja: skrēja, spēlēja futbolu, vingroja, mazāk pavadot laika pie datoriem, telefoniem. Kad kļuva vēsāk, bija lieliska iespēja pavadīt laiku ar ģimeni, lasot grāmatas, skatoties jaunas filmas, seriālus.
Šis brīvlaiks daudziem bija eksperimentu laiks. Pavasaris pamudināja daudzus mainīt matu krāsu uz zaļu, rudu, sarkanu. Nedēļas laikā tapa daudz garšīgu ēdienu: ābolu, gaļas pīrāgi, šokolādes kēksi. Daudziem ir izdevies sarīkot piknikus, uzcept šašlikus, pasildīties saulē, atpūsties no ikdienas darbiem. No daudziem tika dzirdēts, ka, pateicoties šīm pavasara brīvdienām, var ar pilnu spēku pabeigt atlikušo mācību gadu, protams, daži vēlējās, lai brīvlaiks būtu garāks. 😉
Skolēniem jau ātrāk gribas satikt savus klases biedrus klātienē, tā interesantāk ritētu mācības. Ceram, ka nākamajā mācību gadā Dagdas vidusskolas skolēni varēs ar prieku iet uz skolu!
Savus novērojumus apkopoja Valērija Mihejeva, 10.a klase
"Vai grāmatas ir kaitīgas?"
Mūsu dzīvē jau kādu laiku līdzās pastāv drukātās grāmatas un dažādas digitālās tehnoloģijas. Izlaušanās spēlēs "Vai grāmatas ir kaitīgas?" un "Digitālās tehnoloģijas – labi vai slikti?" var noskaidrot, cik ilgtspējīga ir šo preču ražošana un izmantošana un kas notiek, kad grāmatas un digitālās tehnoloģijas savu laiku nokalpojušas. Spēles paredzētas 5.-9. klases skolēniem, kā arī jebkuram citam interesentam un tajās grāmatu un digitālo tehnoloģiju dzīves ceļš skatīts saistībā ar ANO ilgtspējīgas attīstības mērķiem, liekot spēlētājiem aizdomāties par ikdienas patēriņu. Vairāk par ANO ilgtspējīgas attīstības mērķiem: https://ej.uz/attistibasmerki
Izlaušanās spēles tapušas sadarbībā ar Izglītības iniciatīvu centru projekta “Bridge 47” ietvaros.
Spēles LNB mājaslapā
https://lnb.lv/lv/gramata-latvija/virtakas-klase
“Vai grāmatas ir kaitīgas?” spēlēšanai datorā
https://sites.google.com/view/izlausanas-gramata/home
“Vai grāmatas ir kaitīgas?” spēlēšanai mobilajā ierīcē
https://sites.google.com/view/gramata-izlausanas-mob/home
“Digitālās tehnoloģijas – labi vai slikti?” spēlēšanai datorā
https://sites.google.com/view/digi-izlausanas/home
“Digitālās tehnoloģijas – labi vai slikti?” spēlēšanai mobilajā ierīcē
https://sites.google.com/view/izlausanas-telefonam/home
Zane Siliņa
Ekspozīcija “Grāmata Latvijā”
Tālr. : 26420065
E-pasts: gramata.latvija@lnb.lv
Dagdas novada Jauniešu iniciatīvu centra jaunieši iesaistījās jauno vides reportieru konkursā.
https://failiem.lv/f/g2y4remna
Dagdas novada Jauniešu iniciatīvu centra brīvprātīgo jauniešu komanda triju cilvēku sastāvā - Kristija Eta Rutka, Undīne Goligina un Katrīna Kuzņecova- iesaistījās jauno vides reportieru konkursā uzreiz trijās nominācijās: raksti, foto un video.
Konkursa mērķis ir vides problēmu pētīšana, izzināšanu, risinājumu popularizēšana un mūsdienu mediju rīkus apgūšana sabiedrības informēšanai. Šī vides izglītības programma ir paredzēta 11 – 25 gadus veciem jauniešiem.
Novēlēsim meitenēm, kuras ir Dagdas novada JIC brīvprātīgās un Dagdas vidusskolas skolnieces, veiksmi un uzvaru, kā arī liels paldies par atbalstu un sadarbību!
#JVR #jaunievidesreportieri #YRE
Dagdas novada jaunatnes lietu speciāliste Svetlana Ilatovska
Satikties ar Ameriku Dagdā
Izmaiņas, ko sagatavojis pandēmijas laiks, dažreiz nav tik garlaicīgas, kā liekas. Mācīties attālināti, tikties attālināti, sazināties attālināti –tagad tā ir mūsu ikdiena.
2021.gada 23.martā, pateicoties sadarbībai ar Dagdas pilsētas jauniešu centra vadītāju Aivaru Bačkuru, Dagdas vidusskolas 12.klašu skolēniem bija unikāla iespēja tikties ar ASV vēstniecības pārstāvjiem Natāliju Oseverovu un Dženiferu Robertson tiešsaistē. Natālija iepazīstināja skolēnus ar Dženiferu, un pēc iepazīšanās Dženifers stāstīja par sevi, savu dzimto vietu, brīvprātīgo darbu Apvienotās Nācijas Organizācijā un ASV vēstniecībā Baltijas valstīs. Tika sniegta informācija par cilvēku un nāciju stereotipiem, uzdoti aizraujoši jautājumi jauniešiem. Tikšanas notika siltā draudzīgā atmosfērā. Tā bija ne tikai iespēja klausīties angļu valodu no cilvēka, kas to lieto ikdienā, kam tā ir dzimtā valodā, bet arī uzzināt interesantus faktus, kāpēc daudzi cilvēki grib apmeklēt Ameriku, kas mūs vieno, un kas ir atšķirīgs, uzdot savu jautājumus.
Paldies par piedāvājumu un iespēju organizēt šo tikšanos A.Bačkuram, par atbalstu skolas direktorei V.Gekišai, skolotājām A.Krilovai un R.Aziņai, 12.kl.skolēniem par piedalīšanos tikšanās!
Angļu valodas skolotāja Snežana Smirnova
Pedagogu pieredzes apmaiņas seminārs
Sākoties pavasara brīvlaikam, skolu pedagogi profesionāli pilnveidojās un dalījās pieredzē ar saviem kolēģiem.
16.martā notika Dagdas vidusskolas un Krāslavas Varavīksnes vidusskolas pieredzes apmaiņas seminārs Valodu jomas un Sociālās un pilsoniskās jomas skolotājiem "Sasniedzamais rezultāts un atgriezeniskā saite skolēnu spēju attīstīšanai.”
Dagdas vidusskolas Valodu jomas skolotāju MK vadītāja Snežana Smirnova iepazīstināja semināra dalībniekus ar metodiskā darba virzieniem un prioritātēm. Savā runā skolotāja pievērsa uzmanību skolēnu vārdu krājuma attīstīšanai 1.klasē, rakstīšanas un runāšanas prasmju attīstīšanai 7. un 12.klasē. Tika sīki analizēts, kādā veidā notiek atgriezeniskā saite.
Dagdas vidusskolas latviešu valodas skolotāja Rita Orole savu uzstāšanos veltīja 7.klases tēmai “Vēsture literatūrā”. Skolotāja iepazīstināja ar savu pieredzi, kā, lasot Māra Runguļa grāmatas “Lapsu kalniņa mīklas” fragmentus , var uzzināt par nacionālo partizāņu cīņām pēc Otrā pasaules kara. Skolotāja pastāstīja par kombinēto uzdevumu izveidi, kad vēsturiskajā tekstā tiek analizēti valodas līdzekļi.
Krāslavas Varavīksnes vidusskolas latviešu valodas skolotāja Rita Čerņenko dalījās pieredzē par to, kā 10.klases skolēni apgūst integrēto mācību priekšmetu-latviešu valoda un literatūra, tādējādi realizējot abu jomu sasniedzamos rezultātus. Lielais mērķis ir vadīt skolēnu mācīšanās darbu tā, lai viņi varētu veiksmīgi, atbilstoši savām individuālajām spējām, piedalīties CE un startēt pēc vidusskolas izvēlētajās mācību iestādēs, iesaistīties Latvijas darba tirgū, veidot karjeru. Mērķis – apgūt programmā paredzēto mācību vielu, īstenojot trīs mācīšanas mērķus: palīdzēt skolēniem iegūt pamatzināšanas, mācīties dziļumā un apgūtās zināšanas prast pielietot, pārnest. Mērķa īstenošanai darbs stundās tiek organizēts pēc principa: iepazīstināšana ar tēmu, iedziļināšanās un zināšanu praktiska pielietošana. Skolēniem tiek piedāvāti daudzveidīgi uzdevumi, piemēram, iejusties dažādās lasītāja lomās: lasītājs – informācijas ieguvējs, lasītājs – leksikas pētnieks, lasītājs – teksta rediģētājs u.c.. Skolēna domāšanas attīstīšanai labi palīdz domājamie jautājumi: “Kā tu domā, …” un viedokļu izteikšana. Šie darba veidi apvieno gan teorētiskās vielas apgūšanu, gan vārdu krājuma paplašināšanu, gan prasmi spriest par dažādiem jautājumiem, gan ārpus šī priekšmeta iegūto zināšanu pielietošanu.
Krāslavas Varavīksnes vidusskolas skolotāja Valentīna Purpiša apkopoja savu un kolēģu, angļu valodas skolotāju, Irēnas Bovtramovičas un Alīnas Lukšas, sadarbības pieredzi. Tika stāstīts par vienas tēmas apguvi mēneša laikā gan latviešu, gan angļu valodas stundās. Pirms mācīt tēmu, ir pārdomāts sasniedzamais rezultāts, izvēlēta viela visu valodas prasmju attīstīšanai, pievērsta uzmanība globālo un nacionālo ideju savienošanai.
Sarunu par skolotāju sadarbību turpināja Dagdas vidusskolas vēstures skolotājas Ludmila Lovčinovska un Liene Vorobjova. Viņas pastāstīja par jaunu programmu 7. klasē, kura aptver mācību satura tēmas no aizvēstures līdz Krusta kariem un Livonijai un sasniedzamajiem rezultātiem – ziņām, prasmēm, ieradumiem. Tika piedāvāti stundu paraugi par tēmu “Sabiedrība aizvēsturē”.
Varavīksnes vidusskolas vēstures skolotāja Margarita Borodina-Ignatoviča pastāstīja par raidījumu “ Vēsture top šodien, vai cilvēka garīgums kā stipras un spēcīgas valsts pamats”, kuru viņa veidoja kopā ar ar latviešu valodas skolotāju Irēnu Gončarovu un vidusskolēniem. Šajā raidījumā tika runāts par īstiem un patiesiem garīguma standartiem, baznīcas lomu un darbību, tika izvērtēta gūtā informācija, lai izprastu spēcīgas un stipras Latvijas valsts priekšnoteikumus. Skolotāja izvērtēja raidījuma tapšanas procesu.
Paldies visiem skolotājiem par dalīšanos pieredzē un iespēju pārrunāt svarīgus metodiskos jautājumus attālināto mācību laikā.
S. Smirnova, V.Purpiša, Valodu jomas skolotāju MK vadītājas
Citādā klases stunda.
Attālinātais mācību process ir liels izaicinājums gan skolēniem, gan
skolotājiem, gan vecākiem, taču katrā situācijā varam mācīties kaut ko jaunu un
izmantot jaunas iespējas.
4.a klases skolēni latviešu valodā apguva tēmu “Vai dzīvniekiem ir valoda?”. Skolēni lasīja dažādus tekstus par dzīvniekiem, mācījās rakstīt sludinājumus, rakstīja un stāstīja par saviem mājas mīluļiem – dzīvniekiem. Tēmas noslēguma stundā radās ideja par klases stundu, kas būtu veltīta dzīvniekiem.
12.marta klases stunda (ZOOM ) sākās ar platiem smaidiem, un ekrānā bija redzami bērni ar saviem, nedaudz pārsteigtajiem, mājas mīluļiem. Katrs skolēns, kuram bija iespēja, parādīja savu mājdzīvnieku, stāstīja, kā rūpējas par savu draugu, kas garšo dzīvniekam, kādas viņam ir īpašības, kas patīk, kas nepatīk. Savu raksturu “mazie draugi” arī nodemonstrēja stundā, daži mierīgi vēroja visu stundu, daži aizmiga, bet bija arī tādi, kuriem mierīga sēdēšana nebija pa prātam. Stundā piedalījās sunīši, kaķīši, truši, zivtiņas, šinšillas. Jānis savu sunīti bija uzzīmējis. Viņa skaisto darbu un stāstījumu klases biedri atzinīgi novērtēja.
Šajā reizē daži stāstījumi izpalika, jo ne visi mājas mīluļi dzīvo istabā, taču svarīgākais bija jaukais noskaņojums, kas valdīja stundā, iespēja vairāk uzzināt vienam par otru, par dzīvniekiem, un tas, ka stunda bērniem ļoti patika.
Paldies maniem skolēniem par jauko stundu, par saturīgajiem stāstījumiem! Paldies vecākiem par atbalstu, ko sniedzat saviem bērniem!
4.a
klases audzinātāja Rita Vaišļa
Ziedu pasaulē
Tuk-tuk! Kāds klaudzina un vēlas tikt šajā pasaulē… Mazs, nedrošs, bet dzīvs… Zeme vēl ir nedaudz sasalusi, mākoņu sejas nav tik labvēlīgas, bet dzīvība, kas turas tik ilgi zemē, grib tik ārā un sajūsmināt citus.
Pasaulē ir zemes, kur zied tulpju lauki, kur līdz pamalei plešas saulgriežu plantācijas, kur cits par citu krāšņāk uzplaukst rožu dārzi.
Latvijā šis dabas krāšņums ir īpaši raksturīgs pavasarī. Jau sākot ar sniegpulkstenīšiem, vizbulītēm, narcisēm, gaiļpiešiem… Un tā visu gadu.
Ir 5. marts. Dagdas novada bērnu bibliotēka uzaicināja iesaistīties 4.-5. klašu skolēnus virtuālajā stundā “Ziedi un pavasaris”. Tā kā 4.b mācījās klātienē, tad risināja attēlu mīklu un uzzināja, kurš ziediņš pavasarī uzziedēs puķu dobēs pirmais.
Skolēni strādāja ar ļoti lielu interesi, minēja paši, lūdza palīdzību klases biedriem, meklēja informāciju internetā. Krustvārdu mīklas bija daudzkrāsainas un daudzveidīgas.
Paldies Dagdas novada bērnu bibliotēkas vadītājai Ilonai Bronkai par sadarbību!
4.b klases audzinātāja Rita Orole.
Sirsniņpuķīte – dāvana mīļam cilvēkam pandēmijas laikā.
“Sirsniņpuķīte” ir vienreizēja dāvana pandēmijas laikā. Ieliekot to maisiņā un dažas dienas tajā paturot, visi vīrusi iznīkst, bet paliek čaklo roku enerģija un mīļa cilvēka sirds siltums.
Paldies par sadarbību 3. klases audzinātājai Sofijai Voronovai.
Dagdas vidusskolas bibliotekāre Ina Babre.
DABASZINĪBU NEDĒĻA 2021
"Daba ir vienīgā grāmata, kurai visas lappuses ir dziļa satura pilnas."
/Gēte/
Februāra pēdējā nedēļā skolēni tika aicināti pievērst īpašu uzmanību ar dabaszinībām saistītajiem jautājumiem. Pirmdien notika 7.- 9. klašu tiešsaistes viktorīna “Vai tu zini?”, kur klašu komandām bija jāatbild uz jautājumiem dažādos priekšmetos. Varam lepoties, ka mūsu skolēni ir zinoši un apķērīgi, taču ir jomas, kurās nav konkurentu, tāpēc konstatējām, ka pie mums ir
"Super ģeogrāfi" - 7.a klases komanda
"Super ķīmiķi" - 7.b klases komanda
"Super biologi" - 8.b klases komanda
"Super fiziķi" - 9.a klases komanda
Un viszinošākie, erudītākie, atjautīgākie, veiksmīgākie "SUPER DABASZINĀTNIEKI" - 8.a klases komanda. Uzvarētāji saņēma arī nelielas dāvaniņas!
Nedēļas garumā notika arī ar dabu saistītie pētījumi. Tā 5. klases pētīja dabas ainavas un tās attēloja plastiskās māksla tehnikā, toties 6.klases pētīja sniegpārslas un centās atkārtot dabas unikālos veidojumus. Darbi tapa sadarbībā ar vizuālās mākslas skolotāju Ainu Murāni. Simpātiju balvu ieguva Pauliņas Līzes attēlotais sarkankrūtītis, Baldiņas Patrīcijas izveidotā ainava, Soika Ivara un Juhņevičas Solvitas sniegpārsliņas.
Vidusskolēni devās ekspedīcijā, meklējot dabā ar dabaszinībām saistītos jēdzienus - kondensācija, kristalizācija, zīlīte, skujas, saule, zvaigznes, sniegpārslas, leduspuķe, organisms. Viscentīgākās izrādījās Barkanova Ksenija un Skorodihina Laura no 10.a klases, viņas saņem pārsteiguma balvu.
Šajā smagajā un bīstamajā laikā mums katram vajadzīgs savs sargeņģelis. Kāds viņš ir? Burbuļojošs kā ūdens, aizskalojot visu slikto vai paša rokām veidots un vienmēr ir acu priekšā? Bet varbūt sniegā var ieraudzīt eņģeļa siluetu vai izveidot tā portretu. Katrs ieraudzīja savu sargeņģeli pa savam! Kuzminas Kristīnas sargeņģelis parūpējās, lai viņa saņemtu pārsteiguma balvu!
Mūsu galvenie ieguvumi šajā nedēļā:
- Tiešsaistes viktorīna- neierasta formāta aktivitāte. Paldies dabaszinību MK skolotājiem Ausmai Grizānei, Diānai Kiseļovai, Allai Dzalbei, Vladislavam Bartušam par jautājumu sagatavošanu un viktorīnas vadīšanu; klašu audzinātājiem par atbalstu;
- Datora vai telefona vietā papīrs, zīmulis, plastilīns; iedvesmas avots – daba; atbalsts no skolotājas Ainas Murānes;
- Izaicinājums – pastaigas laikā jāpaskatās apkārt un jāierauga! Izrādās ir tik daudz jauka un skaista!
- Radošums, izdoma, fantāzija un to realizācija - nemaz nav tik sarežģīti, kā šķiet sākumā!
- “PĀRKĀPT PĀRI” SAVAM “NEGRIBU”, BŪT AKTĪVAM UN PIEDALĪTIES!
Dabaszinību nedēļas aktivitātes apkopoja
dabaszinību MK vadītāja Anna Krilova
Kas ciena mātes valodu, tas ciena sevi! Sajutīsim lepnumu par savas dzimtās valodas krāšņumu!
Starptautiskā dzimtās valodas diena ir 1999. gada novembrī UNESCO izveidota dzimtās valodas piemiņas diena, kuru katru gadu atzīmē 21.februārī. Tās mērķis ir pievērst sabiedrības uzmanību dzimtās valodas vērtībai un skaistumam.
Latviešu valoda ir dzimtā valoda ap 1,5 mljoniem cilvēku pasaulē, no tiem Latvijā dzīvo ap 1,15 miljoni cilvēku. Latviešu valodā runā ap 350 000 latviešu ārzemēs. Kā otro valodu to pārzina un lieto ap 500 000 cilvēku.
Salīdzinājumam - pasaulē ir vien aptuveni 200 valodu, kuru runātāju skaits sasniedz 1 miljonu cilvēku. Teju pusei jeb ap 3000 pasaules valodām runātāju skaits nepārsniedz 1000 cilvēku. Lielākā daļa no šīm valodām ir uz izmiršanas robežas. Katru mēnesi pasaulē izzūd vairākas valodas, un līdz ar tām - šo valodu pārstāvētais kultūras mantojums.
Starptautiskās Dzimtās valodas dienas ietvaros Krāslavas novada centrālā bibliotēka aicināja bērnus un jauniešus vecumā līdz 18 gadiem iesaistīties lasījumos: ierakstīt brīvi izvēlētā teksta fragmentu savā dzimtajā valodā (latviešu, krievu, baltkrievu, poļu, angļu, itāļu, spāņu vai kādā citā valodā) video mp4 formātā. Lasījumos piedalījās 46 lasītāji no Krāslavas Valsts ģimnāzijas, Krāslavas Varavīksnes vidusskolas, Krāslavas gr. Plāteru v. n. Poļu pamatskolas, lasītājs no Ezernieku vidusskolas, Dagdas PII iestādes ,,Saulīte”, kā arī 7 skolēni no Dagdas vidusskolas – 4.a klases skolniece un seši otrās klases skolēni.
Visus ierakstus var noklausīties Krāslavas NC bibliotēkas mājas lapā un bibliotēkas sociālo mediju profilos https://www.facebook.com/kraslavasbiblioteka
Interesantākie lasījumu fragmenti skatāmi arī youtube kanālā. Priecē, ka šajā kanālā ir arī trīs mūsu skolēnu lasījumi (Adriana Plakoša https://youtu.be/E7AtZcjLGaM, Kate Baldiņa https://youtu.be/fT5GFS9KyjI un Liene Matjušonoka https://youtu.be/reEVJB_4N0A)
Par iesaistīšanos un jauko lasītprasmi sirsnīgi pateicos arī Patrikam Baldiņam, Faustīnei Kromānei, Elīnai Stikutei un Danai Plotkai.
2.a klases audzinātāja I.Tukiša
Latviešu valodas aģentūra sāk jaunu akciju „Izdaiļo valodu!”
2020. gada 18. novembrī noslēdzās pirmā valodas daudzināšanas akcija „Mans latviskākais vārds”, un tajā iesniegtie vārdi šī gada februārī apkopoti grāmatā (https://heyzine.com/flip-book/e6f4e3af1f.html).
Turpinot uzsākto valodas bagātību cildināšanu, 21. februārī Latviešu valodas aģentūra sāka akciju „Izdaiļo valodu!”, kurā aicināts piedalīties ikviens grāmatu lasītājs Latvijā un pasaulē.
Jau izsenis zināms, ka daiļliteratūra ir nozīmīgs avots ne tikai jūtu pasaules, bet arī valodas bagātināšanai. Akcijā „Izdaiļo valodu!” aicinām iesūtīt interesantus, neparastus un emocionāli piesātinātus vārdus, kas rasti latviešu oriģinālliteratūrā vai latviski tulkotajos daiļdarbos. Akcijas mērķis ir ne tikai rosināt lasīt, bet arī vienuviet apkopot spēcīgus, nozīmīgus, daiļus vārdus, kam jau ir sava stabila vieta valodā, kā arī jaundarinājumus, kas piešķir unikalitāti kādam izteikumam vai domai. Iespējams, valodā atsāksim lietot kādu aizmirstu vārdu, uzspodrināsim jau plašāk zināmus vai rosināsim radīt jaunus. Izvēlētos vārdus iespējams iesniegt vietnē https://vards.valoda.lv.
Sākot ar 22. februāri, tiks publicēti sabiedrībā zināmu personu stāsti par viņu izvēlētajiem daiļajiem vārdiem, tie būs skatāmi interneta vietnē https://vards.valoda.lv, kā arī Latviešu valodas aģentūras sociālo tīklu vietnēs. Pirmais ar savu stāstu jau dalījies Latvijas Rakstnieku savienības priekšsēdētājs, literatūrzinātnieks, rakstnieks Arno Jundze (https://www.youtube.com/watch?v=yAcP1AZVnsQ&feature=emb_logo).
Akcija norisināsies no 21. februāra līdz 4. maijam.
Informāciju sagatavoja
Ieva Vāvere
Latviešu valodas aģentūras projektu koordinatore
Tālr. 28349195
E-pasts: ieva.vavere@valoda.lv
Latvijas Nacionālā teātra izrāde “Cīrulīši”
Pandēmijas laika izaicinājums – mācības attālināti,
2 m distance, virtuālā saziņa. Pakāpeniski mēs pie tā pierodam un pieņemam.
Taču teātris attālināti? Izvēloties izrādi kultūrizglītības programmas
“Latvijas skolas soma” piedāvājumā, mēs nedomājām, kā to skatīsimies. Izrādes
dienā bija protesti – kā? pie datora? vai tas būs teātris? Un tomēr mēs
skatījāmies! Rezultātu vislabāk raksturo Rihards:
“…patika! Nebija tik slikti, kā visi domāja.
Skatoties izrādi, radās daudz vielas pārdomām, kuru var apspriest ar saviem
draugiem vai vecākiem. Nākotnē gribētu vēl noskatīties kādu izrādi, jo zinu, ka
tās vēlāk var ļoti izpalīdzēt eksāmenā.”
Par ko bija izrāde?
“…par mīlestību pret savu dzimto vietu, dzimteni,
paaudžu dažādību un spēju ieklausīties un saprasties savā starpā.”(Poļina)
“…par vissvarīgāko vērtību - ģimene. Par to, cik
grūti ir šķirties no savas dzimtās mājas un bērnības atmiņām. Par brāļu un māsu
savstarpējām attiecībām un, protams, mīlestību, kas var dzīvot daudzus gadus.”
(Veronika)
“… pat to, ka cilvēki nedzird viens otru, neprot
uzklausīt, dzird tikai sevi. Ka cilvēki kļuvuši pārāk egoistiski, redz tikai
sevi, viņus uztrauc tikai sava dzīve.”(Elīna)
“… par attiecībām starp varoņiem - brāļiem un māsām, māti un bērniem, sievu un
vīru.”(Agate)
“… par paaudžu dažādību - vecākā gājuma cilvēka mīlestību pret savām
dzimtām mājām un jauno paaudzi, kas grib ātrāk doties prom.” (Baiba)
Pēc izrādes noskatīšanās vienmēr ir kāds
rezumējums, atklāsme, secinājums. Arī mums!
“Es ieteiktu arī citiem noskatīties šo izrādi. Tas
liktu aizdomāties par savu rīcību un saviem tuviniekiem.”(Lauris)
“Manuprāt, drāmas morāle ir, ka jāciena savi
vecāki, jo tie ir vieni un tie ir vienīgi, kuri atbalsta savus bērnus visu
mūžu, ja pat tiem nav taisnība. Vecākiem bērni vienmēr būs paši labākie un
mīļākie, bet ne vienmēr bērni tāpat izturas pret vecākiem.” (Armands)
“Visu dzīvi vecāki mums palīdz un neprasa neko
pretī, toties var saprast, ka nākotnē palīdzība viņiem noderēs. Pēc šīs izrādes
kļuva nedaudz skumji, jo sapratu, ka arī man drīz būs jābrauc prom no mājām un
vecākiem. Es centīšos vienmēr būt blakus. Es noteikti ieteiktu noskatīties šo
izrādi, jo tā man raisīja tādas savādas emocijas.” (Dagnija)
“Atziņa, kuru es sapratu, noskatoties izrādi, ir
tajā, ka mīlot cilvēku, ir jāmāk pieņemt viņu. Bērnu un mātes mīlestībai ir
liels spēks. Ir jāmāk sadzīvot ar visiem, tā ir liela māksla un ļoti noderīga
māksla.” (Agate)
“Man patika kā spēlēja savu lomu aktieri. Bija tāds
mirklis, kad man šķita, ka tas reāli notiek.” (Ilmārs)
Saprotams sižets, jēgpilns
saturs, izcila aktieru spēle – tas bija veiksmīgs pasākums. Un noteikti, ka
citos apstākļos mums nebūtu iespējas redzēt šo izrādi.
12.a klases audzinātāja Anna
Krilova